다문화 체험: 공존 교실 만들기
- 창의적 체험 활동
- 교과 연계 (국어, 도덕, 사회, 창체 / 2022 개정 교육과정 적용 가능)
- 초등 5~6학년
- 수업 시간: 총 2차시 (1차시 40분 + 2차시 40분)
- EP.1~6 퀘스트 진행 (문화 갈등 상황 해결): 이름 놀림, 언어 편견, 피부색 차별, 음식 문화 오해, 명절 표현 거부 등
- 정답 선택 퀴즈를 통해 바른 태도와 공감 표현을 익힘
- 마지막 ‘세계 문화 축제장’에서 전통 의상 체험, 인사말 게임, 포토존, 다문화 다짐 활동 수행
아이스크림 연수원 [교실에서 바로 쓰는, AI 디지털교과서 수업 팁!] 강사(2025)
EBS [교실을 깨워라! 클래스업] 출연교사(2025)
KERIS 기업 협업 교육 현안 해결형 프로젝트 참여교사(2024~현재)
KERIS AI 디지털교육 기반 창체 교육 프로그램 개발 교사지원단(2024)
디지털 기반 교원 연구모임 리더교사(2024)
경기도교육청미디어교육센터 미디어교육 지원단(2024)
- 동기유발 활동지로 다문화 편견 인식
- ZEP 조작 튜토리얼 (이동, 점프, 상호작용 등)
- ZEP 메타버스 안에서 학생이 ‘전학생’ 역할로 친구들의 갈등을 해결하며 게임 진행
- 이름, 언어, 피부색, 음식, 명절 등 다양한 문화적 차이를 존중하는 태도 학습
- 6가지 갈등 에피소드 + 세계 문화 축제장 체험 활동
- 캐릭터 대화형 퀘스트, 공감 기반 객관식 퀴즈, 포토존, 다문화 다짐 등으로 구성
- 동기유발 활동지, 학생용 활동지, 교사용 해설지 포함
- 활동지 작성(개별·모둠), 나의 다문화 존중 선언문 발표
- 모둠 활동 - 조사 / 주사위 놀이 택 1
초등
[6국01-06]
토의에 협력적으로 참여하며 서로의 의견을 비교하고 조정한다.
[6국01-07]
절차와 규칙을 지키며 타당한 이유와 근거를 들어 자신의 의견을 말한다.
[6국03-04]
글의 중심 생각이나 주제가 드러나게 발표 내용을 구성하여 발표한다
[6도01-05]
자신의 정체성을 인식하고, 타인을 존중하는 태도를 기른다.
[6도02-02]
편견이 발생하는 이유를 탐색하고, 해결 방안을 살펴보며 다양성을 존중하는 태도를 기른다.
[6도02-03]
문화적 편견이나 차별을 비판적으로 인식하고 공정한 관계를 맺기 위한 방안을 탐색한다
[6사01-02]
서로 다른 문화가 상호 작용하여 변화해 온 과정과 그 결과를 탐색한다.
[6사02-01]
공동체의 문제를 해결하기 위한 다양한 방안을 탐색하고 실천 방안을 마련한다.
[6사02-02]
지구촌 공동체의 일원으로서 실천할 수 있는 활동을 계획하고 실천한다.
진로탐색 영역에서는 다문화 이해, 세계시민 소양, 글로벌 역량을 기르는 활동이 적절하게 연계됨.
